پازل آموزشی لباس پوشیدن

یک صفحه پازل ثابت - یک آدمک مرکزی - **9 قطعه لباس مجزا** شامل اجزای مختلف پوشاک - قطعات به‌صورت جای‌گذاری روی صفحه قرار می‌گیرند

2۰ × 37 سانتی‌متر

شناخت و نام‌گذاری انواع لباس‌ها - آموزش ترتیب منطقی پوشیدن لباس - تقویت مهارت‌های حرکتی ظریف انگشتان - افزایش هماهنگی چشم و دست - تقویت تمرکز، توجه پایدار و دقت دیداری - رشد مهارت‌های خودیاری و استقلال فردی کودک - تقویت برنامه‌ریزی حرکتی و توالی‌یابی (Sequencing) - کمک به رشد کارکردهای اجرایی مغز در سنین پایه

MDF سه‌ میل

2 تا ۷ سال

دارای رنگ‌های شاد، متنوع و جذاب (زرد، سبز، صورتی، قرمز، بنفش و …) طراحی رنگ‌ها به‌گونه‌ای است که توجه دیداری کودک را حفظ کرده و از خستگی ذهنی جلوگیری می‌کند.

طراحی شده بر پایه تحلیل تخصصی روانشناسی رشد و نوروساینس - تمرکز هم‌زمان بر آموزش شناختی، حرکتی و خودیاری - مناسب برای استفاده درمانی و آموزشی - طراحی ساده اما هدفمند، بدون ایجاد فشار شناختی - کیفیت ساخت بالا با متریال مقاوم - قابل استفاده توسط درمانگران، مربیان و والدین - تولید محتوای اختصاصی برند **نیلی روان** با نگاه علمی و بالینی

یک ابزار آموزشی–درمانی مبتنی بر روانشناسی رشد و اصول نوروساینس است که با هدف تقویت مهارت‌های خودیاری، برنامه‌ریزی حرکتی و شناختی کودک طراحی شده است. در این پازل، کودک با قرار دادن اجزای مختلف لباس روی بدن یک آدمک، به‌صورت عملی و تجربی مفهوم **ترتیب پوشیدن لباس، تطابق فضایی اجزا با بدن و تصمیم‌گیری هدفمند** را تمرین می‌کند. این فعالیت هم‌زمان چندین شبکه عصبی مهم از جمله **قشر پیش‌پیشانی (برنامه‌ریزی و توالی)، قشر حرکتی (کنترل حرکات ظریف)، سیستم بینایی–فضایی و توجه پایدار** را درگیر می‌کند. ساختار ساده اما هدفمند بازی باعث می‌شود کودک بدون احساس آموزش مستقیم، وارد یک فرآیند یادگیری عمیق و لذت‌بخش شود؛ فرآیندی که به‌ویژه در مداخلات روانشناسی کودک و کاردرمانی بسیار ارزشمند است.

کودکان در سنین پیش‌دبستان - کودکان دارای تأخیر رشدی - کودکان با مشکلات توجه و تمرکز - کودکان دارای ضعف مهارت‌های حرکتی ظریف - استفاده در کلینیک‌های روانشناسی کودک، کاردرمانی و گفتاردرمانی - مهدکودک‌ها، مراکز آموزشی و محیط خانه

کودک ابتدا قطعات لباس را مشاهده و بررسی می‌کند، سپس با راهنمایی یا به‌صورت مستقل، لباس‌ها را به‌ترتیب منطقی روی بدن آدمک قرار می‌دهد. کودک می‌تواند لباس‌ها را نام‌گذاری کند، درباره کاربرد آن‌ها صحبت کند و ترتیب پوشیدن را تمرین کند. این فرآیند باعث تقویت یادگیری فعال، افزایش تمرکز و رشد استقلال کودک می‌شود.